С развитием науки и техники различные электронные учебные инструменты также появились в классах школ. Хотя инструменты становятся умнее, многие преподаватели скептически относятся к тому, что это правильно. Многие преподаватели бродят, будет ли автоответчик в классе привести к препятствиям на пути к общению между студентами? Этот вопрос привел к другому ядру: как правильно просмотретьСистема ответа в классе?
Использование «Система ответа в классе«В классе преподавание кажется очень свежим, особенно каждый студент может ответить наВопросы с несколькими вариантами выбораи вопросы суждения, заданные учителем. Учителя также могут использовать этот метод, чтобы легко понять мастерство учащихся, но вопрос в том, необходима ли такая конфигурация? Насколько велики преимущества? Неоспоримо, что использование автоответчиков в классе действительно мобилизовало энтузиазм студентов в некоторой степени отвечать на вопросы. По сравнению с поднятием рук, чтобы ответить на вопросы, Rush Opening имеет характер конкуренции, студенты имеют чувство свежести и высокого участия, и это также может сэкономить время учащихся в классе, отвечая на вопросы. Учителя могут быть в курсе учебной ситуации через большой экран, чтобы дать целенаправленное объяснение и руководство. Тем не менее, «система реагирования в классе», в конце концов, является учебной помощью, и ее роль не должна преувеличена.
Преподавание в классе - это двусторонняя деятельность, в которой учителя и студенты общаются друг с другом. Это очень интерактивно и непредсказуемо. Учителя должны своевременно корректировать договоренности и прогресс благодаря выражениям учеников, слушающих класс, их выполнение в ответе на вопросы и влияние группового кооперативного обучения. Чтобы добиться хороших результатов в обучении в классе. Многие проблемы, о которых учителя не думали при подготовке уроков, будут подвергаться общению между учителями и учениками. Следовательно, при разработке проблем в классе учителя должны не только создавать определенные проблемы, но и мобилизовать энтузиазм учащихся по поводу обдумывания посредством убедительного вдохновения и справляться с отношениями между преподаванием в классе и поколением посредством эффективного общения учителей-ученика, чтобы достичь эффекта преподавания и обучения на той же частоте резонанса. Используя автоответчики в классе для ответа на вопросы, в большинстве случаев один вопрос и один ответ, очевидно, не могут достичь такого эффекта.
Пост времени: март-31-2023