Использование ARS повышает участие

В настоящее время использование новаторских технологий в образовательных программах указывает на значительный прогресс в медицинском образовании. Существует значительное развитие в формирующей оценке с практикой множественных образовательных технологий. Такие как использованиеСистема ответа аудитории(ARS) очень эффективен для улучшения обучения за счет активного участия и улучшения взаимодействия между студентами. Арс также известен какСистемы голосования в классе/ Электронные системы голосованияили системы личных ответов. Это одна из форм системы мгновенного отклика, которая предоставляет каждому участнику портативное устройство ввода или мобильный телефон, с помощью которого они могут анонимно общаться с программным обеспечением. УсыновлениеАрсобеспечивает выполнимость и гибкость для проведения формирующей оценки. Мы рассматриваем формирующую оценку как форму непрерывной оценки, используемой для оценки потребностей в обучении, понимания предмета учащимися и непрерывного академического прогресса во время учебных занятий.

Использование ARS может улучшить участие учащегося в процессе обучения и повысить эффективность обучения. Он предназначен для того, чтобы привлечь учащегося к концептуальному обучению и повысить удовлетворение участников медицинского образования. Существуют различные виды систем мгновенного реагирования, которые используются в медицинском образовании; Например, мгновенные системы реагирования на мобильную аудиторию, опрос повсюду, и соцветный и т. Д. Внедрение мобильных телефонов, используемых в форме ARS, сделало обучение более универсальным и доступным (Mittal and Kaushik, 2020). Исследования показали, что участники заметили улучшение в своей области внимания и лучшее понимание тем с ARS во время сеансов.
ARS продвигает качество обучения, увеличивая взаимодействие и улучшает результаты обучения студента. Подход ARS помогает мгновенному сбору данных для отчетности и анализа обратной связи после обсуждений. Кроме того, ARS играет значительную роль в увеличении самооценки учащихся. ARS имеет потенциал для улучшения деятельности по профессиональному развитию, потому что большинство участников остаются настороженными и внимательными. В нескольких исследованиях сообщалось о различных преимуществах во время конференций, социальных и интересных мероприятий.