Системы реагирования учащихся— это инструменты, которые можно использовать в сценариях онлайн- или очного обучения для облегчения интерактивности, улучшения процессов обратной связи на нескольких уровнях и сбора данных от учащихся.
Основные практики
Следующие практики могут быть внедрены в преподавание при минимальном обучении и первоначальных затратах времени:
Перед началом новой темы проверяйте предварительные знания учащихся, чтобы можно было правильно сформулировать метрику.
Прежде чем двигаться дальше, убедитесь, что учащиеся адекватно понимают представленные идеи и материал.
Проведите в классе формативные тесты по только что рассмотренной теме и немедленно дайте корректирующую обратную связь с помощьюсистема реагирования аудитории.
Контролируйте прогресс группы учащихся в течение года посредством общего наблюдения за результатами деятельности SRS и/или формального анализа результатов.
Передовые практики
Эти методы требуют большей уверенности в использовании технологии и/или затрат времени на разработку материалов.
Переделать (перевернуть) лекции.Студенты знакомятся с содержанием перед занятием (например, читают, выполняют упражнения, смотрят видео).Затем занятие превращается в серию интерактивных занятий, проводимых с помощью различных методов SRS, которые предназначены для проверки выполнения студентами предсессионных действий, диагностики аспектов, в которых им больше всего нужна помощь, и достижения более глубокого обучения.
Соберите отзывы учащихся о блоках/элементах.В отличие от других методов, таких как онлайн-опросы, использование Qomoстуденческие пультыобеспечивает высокий уровень ответов, обеспечивает немедленный анализ и позволяет задавать дополнительные зондирующие вопросы.Существует ряд методов сбора качественных комментариев и повествования, таких как открытые вопросы, использование бумаги и последующие фокус-группы учащихся.
Отслеживать прогресс отдельных учеников в течение года (требуется их идентификация в системе).
Отслеживайте посещаемость студентами практических занятий.
Превратите несколько учебных занятий для небольших групп в меньшее количество более крупных, чтобы снизить нагрузку на персонал и ресурсы физического пространства.Использование различных методов SRS сохраняет образовательную эффективность и удовлетворенность учащихся.
Содействие обучению на основе конкретных примеров (CBL) в больших группах.CBL требует высокого уровня взаимодействия между студентами и преподавателем, поэтому обычно эффективен только при использовании с небольшими группами студентов.Однако использование различных базовых методов SRS позволяет эффективно внедрять CBL для более крупных групп, что значительно снижает нагрузку на ресурсы.
Время публикации: 03 декабря 2021 г.