Студенческие системы ответа (SRS) представляют собой развивающуюся технологию в классе-студенте, предназначенную для создания привлекательной и привлекательной учебной среды, которая будет максимизировать активное обучение, особенно в лекциях с большим количеством облигаций. Эта технология использовалась в высшем образовании с 1960 -х годов. (Джадсон и Савада) Уорд и соавт. Разделите эволюцию технологии SRS на три поколения: ранние домашние и коммерческие версии, которые были затруднены в классные комнаты
(1960-е и 70-е годы), беспроводные версии 2-го поколения, которые включали инфракрасный и радио-Частотные беспроводные клавиатуры(1980-е-настоящее) и веб-системы 3-го поколения (1990-е годы-настоящее).
Более ранние системы были первоначально разработаны для традиционных, личных курсов; Совсем недавно некоторые бренды также адаптируются к онлайн-курсам, используя Blackboard и т. Д. До заинтересованности в высшем образовании, системы аудитории или группового ответа были впервые разработаны для использования в бизнесе (фокус-группы, обучение сотрудников и встречи конференций) и правительство (правительство (правительство (правительство (электронный голосТабулирование и отображение в законодательных органах и военной подготовке).
Операция Студенческие системы ответаэто простой трехэтапный процесс:
1) во время занятий
Обсуждение или лекция, инструктор отображает2
или вербализировать вопрос или проблему3
- ранее подготовленные или спонтанно сгенерированные «на лету» инструктором или студентом,
2) Все учащиеся ключны в своих ответах, используя беспроводные портативные клавиатуры или веб-устройства ввода.
3) Ответы есть
получен, агрегирована и отображается как на компьютерном мониторе инструктора, так и на экране накладного экспоктора. Распределение ответов студентов может побудить студентов или инструктора дальнейшее изучение обсуждения или, возможно, с одним или несколькими последующими вопросами.
Этот интерактивный цикл может продолжаться до тех пор, пока как инструктор, так и студенты не урегулируют неоднозначности или не достигнут закрытия по этой теме. SRS потенциальные преимущества
Студенческие системы ответа могут принести пользу преподавателям во всех трех областях ответственности: преподавание,
исследования и обслуживание. Наиболее часто указанная целью систем реагирования студентов является улучшение обучения учащихся в следующих областях: 1) Повышенная посещаемость и подготовку класса, 2) более четкое понимание, 3) Более активное участие во время класса, 4) повышение сверстников или совместной работы
Обучение, 5) лучшее обучение и удержание зачисления, 6) и большую удовлетворенность студентов.7
Вторая основная цель всех систем ответа студентов-повысить эффективность обучения по крайней мере двумя способами. Благодаря системам ответов студентов немедленная обратная связь легко доступна для всех студентов (не только от немногих экстравертов в классе) о темпе, содержании, интересах и понимании лекции или обсуждения. Эта своевременная обратная связь позволяет инструктору лучше судить, будь то и как усилить, уточнить или просмотреть. Кроме того, преподаватель также может легко собирать данные о демографии, взглядах или поведении студентов, чтобы лучше оценить характеристики групп потребностей учащихся.
Время сообщения: 12-2022 февраля