Интерактивные клавиатурыобычно использовались для от 4 до 6 вопросов за урок как в начале темы; для оценки первоначальных знаний учащихся по теме, а также для того, чтобы студенты могли внести свой вклад в последовательность тем;и во время темы в качестве формирующей оценки для анализа и информирования учащихся, а также для оценки относительной эффективности различных стратегий.
Процесс оценки клавиатуры также оказался полезным во время уроков в качестве инструмента повышения грамотности.
развивать научный язык и прояснять области заблуждений.клавиатуры системы реагированиятакже использовались для оценки реакции учащихся на собственное обучение и их реакции на использованиеКлавиатуры.
Клавиатуры не использовались непосредственно в качестве инструмента итогового оценивания, вместо этого школа
Эту роль выполняла программа оценки, включающая тесты на бумаге и ручке.Как правило, вопросы с клавиатуры – это вопросы, которые, как я знаю по опыту, имеют
несколько распространенных заблуждений.
Например, после уроков по законам движения Ньютона был задан следующий вопрос:
Мальчик просто способен толкать тяжелую коробку с постоянной скоростью по ровному бетонному полу.Учитывая, что мальчик прикладывает силу, как показано (см. вставку), какая из
следующие утверждения верны?
1. Мальчик прикладывает силу, чуть большую, чем сила трения, действующая на коробку.
2. Мальчик прилагает силу, равную силе трения, действующую на ящик.
3. Мальчик прикладывает к коробке большую силу, чем к нему.
4. Силы, которую прикладывает мальчик, достаточно, чтобы ускорить движение коробки по полу.
Результаты опроса обсуждались с целью:
1. Подчеркните необходимость быть внимательным при чтении вопроса, чтобы убедиться, что они отметили все
важная деталь, указанная в вопросе (методика экзамена), и
2. Выделите законы Ньютона, чтобы продемонстрировать, насколько легко можно ответить на вопросы, если уделять время рассмотрению связанных с ними физических явлений.
Следующее обсуждение альтернативных ответов является типичным;
Ответ 1: Является одним из наиболее часто выбираемых ответов, когда он не продуман учеником или невнимательно прочитан.Это правда, что для того, чтобы коробка начала двигаться, сила должна быть больше, чем трение, НО в вопросе ясно говорится, что мальчик уже толкает коробку с УСТАНОВЛЕННОЙ скоростью, то есть с постоянной скоростью, потому что пол плоский (горизонтальный).
Ответ 2: Правильный ответ, так как ситуация, описанная в вопросах, прекрасно демонстрирует первый закон Ньютона, т.е. силы должны быть уравновешены, поскольку ящик движется по ровному полу с постоянной скоростью, поэтому трение равно
приложенная сила.
Ответ 3: Не может быть правильным, потому что третий закон Ньютона гласит, что на любую приложенную силу всегда существует РАВНАЯ сила реакции.
Ответ 4: Не имеет никакого смысла, учитывая, что нам говорят, что коробка движется с постоянной скоростью и, как таковая, НЕ ускоряется (меняет скорость).
Умение сразу обсуждать причины ошибок было отмечено как очень полезное для большого количества студентов.
В целом реакция почти всех учащихся была очень положительной, с заметным увеличением индивидуального участия и внимания во время уроков.Младшим мальчикам, похоже, очень понравилось
используя клавиатуру, и часто первое, что говорилось по прибытии в класс, было
«Мы сегодня используем клавиатуры?»
Время публикации: 21 апреля 2022 г.